基地内部地形复杂。设计围绕“ 一轴两带”的规划思想，在空间和建筑布局上，以一轴为主线，合理规划南区教研楼、行政楼、体育馆和游泳馆。整个建筑群西临中央水景，南靠生态保护带。我们以“ 山水间”的意境来表达建筑与地形的沟通，让建筑场所回到自然场景之中，使空间场所自然化。整个片区，在“ 山水校园”的大背景下，进一步挖掘其环境的意念，建筑被化整为零，被压低，以水平体量，强化了水平趋势，从而提升建筑群落的整体感。外部造型以纯净的风格为基调，形成具有标志性的现代建筑形象。
规划设计
规划设计：
我们以“山水间”为意境，尊重自然和上层次规划，组织空间形态。
•“水轴”,以半围合、开敞的布局，将水景轴线自然地延伸到建筑群中去。
•“山轴”,以大生态保护林为背景，以小荔枝林为中心，增加了南区的聚合感。
•“人轴”,根据大规划中的“步行空间轴”概念，在教学区中设计二层平台，增加了空间层次和交流场所，同时向生活区延伸，方便了生活区和教学区的空间联系。
•“场轴”,以行政楼为出发点，面向南区的主要礼仪空间，形成一个校园的重要空间轴线，行政楼的体量，高度，性质，使其成为校区的重要空间节点和标志。
•“水轴”,以半围合、开敞的布局，将水景轴线自然地延伸到建筑群中去。
•“山轴”,以大生态保护林为背景，以小荔枝林为中心，增加了南区的聚合感。
•“人轴”,根据大规划中的“步行空间轴”概念，在教学区中设计二层平台，增加了空间层次和交流场所，同时向生活区延伸，方便了生活区和教学区的空间联系。
•“场轴”,以行政楼为出发点，面向南区的主要礼仪空间，形成一个校园的重要空间轴线，行政楼的体量，高度，性质，使其成为校区的重要空间节点和标志。
建筑设计
建筑设计：
探讨“院”这种空间类型在特定的场所条件下，如何随机应变地与周遭的“风景”发生关联，并结合建筑功能设定与使用需求，塑造出富含层次感的校园场所。
•教研楼：通过水平“U”型院落，组织功能，创造大量 “正式”或“非正式”的交流场所。
•体育馆与游泳馆整体相连，设计采用自由院落的形态，与荔枝林呈围合之势，利用地形高差，建筑景观化处理，成为连接各个不同标高场所的介质。
•办公楼通过垂直院落的模式打破高层建筑尺度，使之更符合校园和人的尺度。
•教研楼：通过水平“U”型院落，组织功能，创造大量 “正式”或“非正式”的交流场所。
•体育馆与游泳馆整体相连，设计采用自由院落的形态，与荔枝林呈围合之势，利用地形高差，建筑景观化处理，成为连接各个不同标高场所的介质。
•办公楼通过垂直院落的模式打破高层建筑尺度，使之更符合校园和人的尺度。
● 深圳市第十五届优秀工程勘察设计公共建筑类一等奖
● 2013年中国建筑设计奖（建筑创作）银奖
● 2013年度广东省优秀工程勘察设计奖学校、办公楼一等奖
● 2013年中国建筑设计奖（建筑创作）银奖
● 2013年度广东省优秀工程勘察设计奖学校、办公楼一等奖
